O EDUGEO

Geološke vsebine se v slovenskem šolskem sistemu posredno pojavijo že v vrtcih, neposredno pa so učni cilji definirani na razredni stopnji osnovne šole. Pregled geoloških vsebin kaže, da so le te med predmeti preveč razdrobljene in učencu ne omogočajo jasnega pregleda in zadovoljivega razumevanja, geologija kot veda pa nikoli ni omenjena. V učni literaturi pogosto obstaja tudi neusklajena in neprimerna raba geoloških terminov. Poleg tega je geološkim tematikam v celotnem osnovnošolskem izobraževanju namenjenih le 30 ur. Čeprav so geološke tematike zelo privlačne in pogosto prisotne v javnosti, je prepoznavnost vede še vedno zelo slaba. Eden izmed razlogov za to je nejasna predstavitev geologije kot vede v osnovnih in srednjih šolah. Ker se vsebine privlačneje lahko predstavi z dodatnimi učili in učnimi pripomočki, so le ti pri učenju zelo dobrodošli.

Cilj projekta je pripravili interaktivne učne liste za poučevanje geoloških vsebin, ki bi bili zasnovani na podlagi veljavnih ciljev učnih načrtov in smiselno nadgrajeni. S tem bi vzpodbudili aktivno vključevanje učencev v učni proces, povečali trajnost znanja ter razumevanje geoloških vsebin pri soustvarjanju uspešne sodobne družbe. V projekt bodo vključeni študenti različnih študijskih smeri, ki bodo pod mentorstvom izvedli projekt. Študenti geologije bodo natančno preučili učne cilje in na podlagi analize pripravini vsebine na izbrane tematike. Študenti Grafike pa bodo skozi grafični jezik in izbrane medije izdelali vizualizacije interaktivnih učnih listov. Pri tem bo imel pomembno vlogo delovni mentor podjetja Kontrastika d.o.o. S pomočjo metode uporabniškega usmerjenega načrtovanja bodo že tekom projekta testirani interaktivni učni listi in na podlagi evalvacije ustrezno dopolnjeni. Pri tem bo vseskozi sodeloval tudi delovni mentor CŠOD Trilobit (Center šolskih in obšolskih dejavnosti).

Geološke vsebine se v izobraževalnem procesu pogosto podajajo zelo osnovno, brez vključevanja dodatnih učil in učnih pripomočkov. Osnovna učila za poučevanje in učenje še vedno predstavljajo učbeniki in delovni zvezki. V praksi pa so vse bolj dobrodošla tudi dodatna interaktivna učila in učni pripomočki, ki spodbujajo aktivnejši pristop podajanja znanja. Pri naravoslovnih vsebinah, med katere spadajo tudi geološke, so možnosti aktivnega vključevanja učencev v učenje zelo široke. Učenci lahko sodelujejo preko raziskovanja, opazovanja, opisovanja ipd. ter s pomočjo vodenega ali samostojnega reševanja praktičnih nalog sodelujejo v učnem procesu. Z vključevanjem pravilno pripravljenih dodatnih interaktivnih učnih listov se lahko doseže tudi trajnost znanja. Pri tem je pomembno, da je učenje snovi aktivno, navezano na predznanje, smiselno oziroma uporabno, povezano s problemi iz prakse ter navezano na dosedanje izkušnje učenca. Pomembno je tudi medpredmetno povezovanje. Interaktivni učni listi, ki bodo pripravljeni v okviru projekta, bodo vsebinsko in grafično zasnovani prav na način, da bodo spodbujali aktivno vključevanje učenca v učni proces in s pravilnimi pristopi omogočali večjo trajnost znanja.

Za sodelujoče podjetje Kontrastika d.o.o. bo projekt z vsebinskega in metodološkega vidika predstavljal nov izziv, saj je končna uporaba rezultatov projekta (interaktivnih učnih listov) in njihova pravilna implementacija v proces izobraževanja ključnega pomena. Zato bo potrebna previdna izbira ustreznih grafičnih rešitev skozi uporabo primerne strukture, uporabe grafičnih elementov in barvnih kombinacij. Le ta je ključna za boljše zaznavanje in dojemanje predstavljene (posredovane) vsebine. Na ta način je mogoče zagotoviti ustrezno osveščenost in zavedanje o geoloških vsebinah in problematikah, pri čemer bo velik povdarek prav pri izbiri in snovanju tematik. Nove ideje bodo uporabne tudi kot osnova in primer dobre prakse za snovanje podobnih pripomočkov v bodoče.

Vodja / Pedagoški mentor
Tomislav Popit
Splošne informacije o projektu
doc. dr. Tomislav Popit, univ. dipl. inž. geol.
Univerza v Ljubljani, Naravoslovnotehniška fakulteta, OG
Aškerčeva 12, 1000 Ljubljana
E-pošta: tomi.popit(at)ntf.uni-lj.si

Pedagoški mentor
Nace Pušnik
Grafično oblikovanje
doc. dr. Nace Pušnik, univ. dipl. inž. graf. tehnol.
Univerza v Ljubljani, Naravoslovnotehniška fakulteta, OTGO
Snežniška 5, 1000 Ljubljana
E-pošta: nace.pusnik (at) ntf.uni-lj.si

Delovni mentor
Tomaž Petek
pomočnik direktorja, vodja OE Trilobit
Center šolskih in obšolskih dejavnosti (CŠOD),
g. Tomaž Petek, univ. dipl. inž. geol.
Frankopanska 9, 1000 Ljubljana
E-pošta: petektomo (at) gmail.com

Koordinator projekta
Marinko Kondič
Projektna pisarna NTF
g. Marinko Kondič, dipl. ekon.
Aškerčeva 12, 1000 Ljubljana
E-pošta: marinko.kondic (at) ntf.uni-lj.si

Pedagoški mentor
Petra Žvab Rožič
Splošne izobraževalne zadeve
doc. dr. Petra Žvab Rožič, univ. dipl. inž. geol.
Univerza v Ljubljani, Naravoslovnotehniška fakulteta, OG
Aškerčeva 12, 1000 Ljubljana
E-pošta: petra.zvabrozic (at) ntf.uni-lj.si

Pedagoški mentor
Timotej Verbovšek
Področji inženirske geologije in hidrogeologije
izr. prof. dr. Timotej Verbovšek, univ. dipl. inž. geol.
Univerza v Ljubljani, Naravoslovnotehniška fakulteta, OG
Aškerčeva 12, 1000 Ljubljana
E-pošta: timotej.verbovsek (at) ntf.uni-lj.si

Delovni mentor
Matjaž Tomažič
Kontrastika, d. o. o.
g. Matjaž Tomažič, univ. dipl. oblikovalec
Mivka 9A, 1000 Ljubljana
E-pošta: matjaz (at) kontrastika.si

UL NTF Geologija, I. stopnja UNI
Maša Mušič

UL NTF Geologija, I. stopnja UNI
Tristan Rome

UL NTF Geologija, I. stopnja UNI
Jan Vodušek

UL NTF Geologija, II. stopnja MAG
Patricija Ostruh

Grafična in medijska tehnika, VSŠ
Maj Gajšek

Grafična in medijska tehnika, VSŠ
Urška Kos

Grafične in interaktivne komunikacije, II. stopnja MAG
Luka Šantl

Grafične in interaktivne komunikacije, II. stopnja MAG
Maša Kokalj